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废旧物品在创意美术活动中的有效应用

来源: 威尼斯国际官方网站 发表时间:2020-07-11
摘 要:对于幼儿时期的学生而言,因为身心还未发育完全,在实际教育过程中,为了能够激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿全面投入到教育过程当中来,教师就必须以玩乐为主线,展开一
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  摘 要:对于幼儿时期的学生而言,因为身心还未发育完全,在实际教育过程中,为了能够激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿全面投入到教育过程当中来,教师就必须以玩乐为主线,展开一系列有趣的活动。而在进行幼儿美术教育过程中,教师可以针对生活等常见的废旧物品,将其简单制作变成幼儿感兴趣的东西,不仅能够激发幼儿的学习积极性,同时更是引导幼儿健康成长的关键。对此,在接下来的文章中,将主要针对废旧物品在创意美术活动中的应用策略进行分析,希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

  关键词:废旧物品;美术活动;应用

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  基于新时代发展背景下,人们的节能环保意识不断提高,而为了引导幼儿养成环保习惯,在实际幼儿美术教育过程中,将废旧物品加以制作重新利用至为关键。在教师应用废旧物品辅助美术教学过程中,首先应该组织幼儿进行各项有趣的废旧物品主题活动,同时通过实践活动,激发幼儿的学习兴趣,进而为其提高美术欣赏能力等打下坚实的基础。

  一、开展废旧物品主题活动,增强幼儿美术兴趣

  1.细分幼儿群体,善于捕捉兴趣点。因为幼儿的年龄较小,再加上智力等方面还未发育完全,因此面对新鲜的事物,总是抱有一定的好奇心理,而教师可以根据幼儿这一身心特点,在美术教学过程中合理的运用废旧物品,进而激发幼儿的学习兴趣。对此,教师可以定期组织幼儿进行以废旧物品为基础的各项活动,当然需要根据幼儿的成长特点,对性别等进行有效的区分,进而利用合理的教学形式进行实际主题活动教学。例如,教师可以组织幼儿进行“包装袋”相关类型的主题活动,幼儿针对生活中常见的包装袋,不管是颜色还是用处,尽管搜集各种类型的包装袋,然后对其进行简单的加工,变成小鸟的衣服或者是雨天的雨衣等。在搜集以及制作过程中,教师还应该引导幼儿对包装袋进行有效的划分,比如针对买衣服质量比价好的包装袋,教师可以引导幼儿进行制作,从而变成超市购物的环保袋,像一些平时买菜的包装袋,可以将其进行裁剪,填充上废纸等材料,制作成可爱的娃娃等。通过一系列的废旧物品主题活动,不仅是激发幼儿想象力的基础,同时更是幼儿养成环保意识,健康成长的重要保证。

  2.丰富教学知识,提升想象空间。针对不同年龄段的幼儿,其对美术教学活动过程有着不同的需求,而教师在利用废旧物品实施教学工作过程中,就应该注意该种问题,紧跟时代发展步伐,不断创新废旧物品组织活动形式,促使幼儿美术课堂教育更加全面。例如,围绕“秋”为基础进行的废旧物品活动当中,针对小班的幼儿,教师可以引导其对秋季最具代表性常见的蔬菜水果等进行搜集,进而组织幼儿开展有趣的瓜果辨识活动。而针对中班以及大班的幼儿,教师可以根据小班幼儿搜集到的瓜果等,按照形状以及颜色等,将废旧树叶加以制作,进而将其拼接成瓜果的形状,或者是其他动物的模样。为了更好地发挥废旧物品在幼儿美术教学活动中的作用,教师就必须以幼儿实际生活为核心,对教学内容加以合理的扩充,引导幼儿养成良好生活习惯的同时,也能够很好地激发幼儿全面参与到美术教学活动当中。与此同时,在以“蔬菜”为基础展开的相关主题活动中,教师可以引导幼儿先对生活常见的蔬菜形状以及颜色进行感知,然后根据美术教材中蔬菜的形状,充分发挥自身的想象力,描述出自己印象当中蔬菜本身的特点。由此一来,不仅是有效提高幼儿恰当运用色彩的基础,更是丰富幼儿生活经验,提高幼儿想象力的关键。

  二、激发幼儿主观创造性,培养动手能力

  1.幼儿自行搜寻材料,唤起创作欲望。为了能够有效提高教师美术课程教学质量,教师就必须引导幼儿全面结合手、眼与脑的作用,共同协作进而展开实际的教学工作。针对幼儿绘画能力的提高,教师就必须注重幼儿丰富的实际生活经验,通过亲身的感受,从而通过画笔描述出事物的本真。如果单纯依靠幼儿的想象力,不仅作品极度缺少生活性,同时更是幼儿枯燥机械进行绘画的根源。对此,教师在实际美术教学过程中,可以引导幼儿寻找生活中常见的,自身觉得比较有特点的事物。

  2.利用废旧物品多样性,挖掘创作潜能。在幼儿的实际生活中,充满着各种各样的废旧物品,为了教师更好地进行美术教学活动,教师可以结合家长的作用,对幼儿生活中常见的废旧报纸以及衣服等进行收集,促使幼儿美术课堂教学素材不断丰富。在实际教学过程中,教师应该围绕幼儿日常见到的事物为核心,对简单常见的物体进行合理的改造。然后将其送给自己的父母或者是朋友,由此一来,不仅可以有效锻炼了幼儿的动手能力,同时更是加强幼儿与父母之间交流的关键。总之,在教师利用废旧物品进行幼儿创意美术活动教学过程中,就应该注意对幼儿创造力的引导,进而借助简单的工具,激发幼儿的创造天赋,最终为幼儿全面提高动手实践能力打下良好的基础。

  三、运用各项实践活动,激发幼儿学习兴趣

  1.我是粘贴小高手。幼儿生活与学习过程中,废旧物品随处可见,为了能够更好地在创意美术活动中合理地运用废旧物品,教师就必须引导幼儿拥有善于发现的眼睛,进而将看似没有价值的废旧物品变成宝。例如,在生活中不管是废旧报纸还是过期的书本;家长剩余的边角布料;鞋子衣服的包装盒以及父亲手中剩余的烟盒等,这些材料幼儿随处可见,伸手可及。在创意美术活动应用废旧物品过程中,首先,教师必须给予幼儿正确的引导,做好活动所需材料的收集工作。幼儿平时吃剩下的糖纸、妈妈化妆品的包装盒等,这些都是可以利用的美术创意活动教学材料,只要教师对幼儿加以正确引导,进而才能促使幼儿对该些材料进行全面的收集,做好教学环节的准备工作。只有拥有了足够多的制作材料,接下来教师才可以有序地进行变废为宝的制作过程。而所谓的废旧物品创作,并不是单纯地将材料进行随意堆积,而是保证各项材料自身特点得以呈现的同时,恰到好处地加以融合所有材料的作用,而颜色以及形状之间的搭配,更是一门学问。只有教师引导幼儿准确地搭配,最终呈现出来的作品才能赏心悦目,为提高幼儿审美能力做出重要贡献。如果教师忽视了该点要素的引导,那么不管是颜色还是比例,都存在嚴重问题的同时,也降低了废旧物品在创意美术教学过程当中的意义。准确了充足的制作材料,对所有材料进行分析与搭配利用,接下来教师就应该引导幼儿,借助美术的眼光,对材料进行真正的制作。首先,在幼儿正式动手实践之前,教师可以先进行简单的演示,然后引导幼儿仿照教师的制作过程进行实践。有条件的家庭,教师还可以引导家长加入到制作过程当中,通过幼儿长期美术活动的训练,不仅有利于家长及时发现幼儿美术方面的天资,同时更能够提高幼儿的审美能力以及创作水平。

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