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积极心理学促进中学生健康成长的研究

来源: 威尼斯国际官方网站 发表时间:2020-04-28
摘要: 摘要:近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学
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  摘要:近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授,社会对人才的需求也在不断的改变,所以现如今的教育目标就是培养全面型人才,特别是对于中学生而言,这是他们发展的重要阶段,我们要深刻关注中学生的心理状态,将积极心理学真正落实下去,以此促进中学生的健康成长;所谓的积极心理学就是心理学的一个分支,研究能使个人和社区繁盛的力量和美德,积极心理学不仅会关注中学生的心理问题,也会关注中学生的积极力量,使得中学生的综合素质可以得到真正的提高。因此,本文主要谈谈积极心理学促进中学生健康成长的研究。仅供参考。

  关键词:积极心理学;中学生;健康成长

心理健康论文

  中学阶段不同于小学阶段,中学阶段的学生年龄和心智都已经逐渐成熟,中学生对事物的认知能力也在不断提高,但这也是中学生的叛逆时期,随着我国信息技术的飞速发展,很多的中学生会受网络影响而产生心理问题,那么这个时期的心理健康教育刻不容缓,所以积极心理学的融入符合素质教育的要求,積极心理学也会给当前的中学心理健康教育一定的启发与反思。因此,下文主要从两个方面来谈。一是积极心理学促进中学生健康成长的意义,二是积极心理学促进中学生健康成长的策略。

  1 积极心理学促进中学生健康成长的意义

  1.1 传统心理教育过于陈旧

  虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化,但应试教育的影响还是非常深重,传统的心理健康教育往往只是针对于有心理问题的这一类中学生,而忽视了对大部分中学生健全人格的培养,这不利于中学生的健康成长,而积极心理学的面向对象是全体中学生,也就是说积极心理学比起传统心理教育更适应新形势下的教育任务;积极心理学的运用能够从根本上改善中学生的负面情绪,从而在潜移默化中提高中学生的心理素质,以此促进中学心理健康教育的发展。

  1.2 符合中学生的认知特点

  由于我国经济的不断发展,当前的中学生都是在信息媒介下成长的新青年,他们对新鲜事物的接受力比较强,所以积极心理学的运用符合中学生的认知特点,我们要将积极心理学发展成当前中学阶段的主导心理健康教育思想,从而真正满足中学生个体心理发展的需要;比如高中段的中学生大多都面临着升学压力,那么在这个过程中渗透积极心理学,就能够让中学生从积极的角度去看待问题,以此快速调整好自己的心态,让每个中学生都可以健康成长。

  2 积极心理学促进中学生健康成长的策略

  2.1 完善教学体系

  在当前中学心理健康教育的过程中,要促进每一个中学生的健康成长,就需要首先完善心理健康教学体系,所谓的完善教学体系主要体现在提升积极心理学的地位上,只有这样中学生才能够明确积极心理学的重要性,之后的心理健康教育才会更加高效,以此促进中学心理健康教育的发展;如今很多学校都已经开设单独的心理健康课程,主要的内容还是预防中学生出现心理问题,那么基于这一点我们就可以将积极心理学合理科学的渗透其中,从根源上解决问题,从而达到事半功倍的教学效果。

  2.2 开展实践活动

  由于好多中学生对新鲜事物的认知非常敏感,那么为了不让中学生对积极心理学产生逆反情绪,我们就可以根据实际情况多多开展实践活动,将理论知识与实践成功的结合起来,从而起到更为高效的效果,让中学生可以对积极心理学一直保持新鲜感,以此不断提高中学生的综合素质;实践活动的形式多种多样,但我们要结合中学生的年龄和性格设计适宜的实践活动,比如让中学生以小组为单位去调研“对于中学生而言,当前普遍存在的坏习惯都有哪些?”这一话题,然后在课堂上分析反思,将积极心理学深入中学生内心。

  2.3 优化评估标准

  积极心理学在中学心理健康教育中的运用利大于弊,传统的心理健康教育对中学生的评估非常模糊,大部分情况分为“合格”或者“不合格”,中学生很从中有所思考,那么为了让每个中学生都可以清晰看到自己的心理健康状况,及时的去改正,我们需要优化评估标准,将积极心理学纳入评定的主要标准,从而不断推动心理健康教育的发展,完成素质教育的目标以及目的,促进中学生的健康成长。

  综上所述,积极心理学在中学心理健康教育中的渗透,会带给我们很多思考与创新,积极心理学的运用会在一定程度上摒弃掉传统心理健康教育的弊端,有利于促进中学生健康成长,虽然说积极心理学的教学体系在当前的教育中还不够完整,但只要我们及时的更新教学理念,真正践行积极心理学,总会达到预期的效果。

  参考文献:

  [1] 刘丽.从积极心理学角度谈中学生心理健康教育[J].求知导刊,2014(08).

  [2] 刘翔平,曹新美.给心理健康教育注入积极心理学因素[J].2008(02).

  [3] 梁晓兰,余欣欣,刘芳敏.积极心理学视野下中学生心理健康教育体系构建研究[J].兰州教育学院学报,2014(02).

  [4] 孟万金.论积极心理健康教育[J].教育研究,2008(05).

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